viernes, 27 de septiembre de 2013

Puntualidad y "teléfonos móviles": información para familias y alumnado

Uno de los objetivos de mejora que se ha planteado el centro para el presente curso es la disminución de los retrasos del alumnado a la hora de la entrada. Para ello se ha preparado una Campaña inicial que se está desarrollando durante las primeras semanas de curso.

Durante esta quincena se ha  estado recordando a quienes llegaban tarde la necesidad de mejorar la puntualidad. Para insistir más en esta idea se ha repartido una octavilla informativa a todos los alumnos para que las entreguen a sus padres.


De la misma manera hemos planteado una campaña para recordar que no está permitido traer teléfonos móviles al centro, tal como recuerda la normativa que se repartió a todas las familias. Esta es la información repartida a alumnado y familias:



miércoles, 25 de septiembre de 2013

Últimos días para solicitar becas

El plazo para solicitar Becas y Ayudas se termina el próximo 30 de septiembre. Recuerda que están abiertas las siguientes convocatorias:

-BECA 6000

-BECA ANDALUCÍA SEGUNDA OPORTUNIDAD.

-CONVOCATORIA DE AYUDAS PARA ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO.

-BECAS PARA ALUMNOS DE NIVELES POSTOBLIGATORIOS (No universitarios)


En los siguientes enlaces encontrarás toda la información y los impresos de solicitud .Si estas interesado...¡no lo dejes para el último día!

-BECAS, AYUDAS Y SUBVENCIONES (Ministerio de Educación, Cultura y Deportes)
-BECAS Y AYUDAS   (Consejería de Educación de la Junta de Andalucía)

RECUERDA: El plazo de presentación termina el 30 de septiembre de 2013

lunes, 23 de septiembre de 2013

"Completando el puzle": Actividad de tutoría.

"Completando el puzle", es una actividad de tutoría con la que pretendemos que "te conozcas mejor" y, de paso nos ayudes también a saber más cosas de ti para poder ayudarte en este año que comienza. Para ello debes contestar a este cuestionario con frases incompletas. No se trata de poner lo primero que se te ocurra, sino aquello de verdad pienses y sientas. Vamos a ello.



Descárgate la ficha en este enlace:

domingo, 22 de septiembre de 2013

La Fiscalía alerta por el uso de las redes sociales en la violencia escolar

Los diarios y emisoras informan hoy de esta noticia que, por su interés les recomendamos: 

-Nueva alerta de la Fiscalía por el uso de las redes en la violencia escolar
-También crece la utilización de internet para promover conductas delictivas contra los profesores

"La Fiscalía Superior de Andalucía ha alertado de la proliferación del uso de redes sociales como Tuenti, Facebook o Twitter como plataformas para la comisión de violencia escolar entre menores que se conocen dentro del mismo círculo educativo, según consta en su Memoria Anual de actividad. El Ministerio Público alerta de que en estos foros están registrados muchos menores de 14 años aunque no esté permitido y, "aunque se advierte a los padres, parece existir una aceptación generalizada en que no hay peligro en este proceso", y se ha producido además un aumento del uso de estos medios tecnológicos "para realizar conductas contra profesores". 

En esta materia, recuerda que la Fiscalía Superior y la Consejería de Educación elaboraron un protocolo de actuación en caso de agresión al profesorado o al personal no docente que presta sus servicios en los centros decentes públicos o en los centros docentes sostenidos con fondos públicos, donde se fijan criterios de actuación uniformes a seguir en estos casos, tanto por la administración educativa como por parte de las Fiscalías de Menores del territorio andaluz. 

No obstante, según se recoge en la memoria, en el año 2012 se ha producido una "progresiva disminución" de los delitos de violencia escolar, entendiendo como tales las lesiones, amenazas y vejaciones cometidas dentro del ámbito escolar. De forma general, señala "la gran mayoría del alumnado andaluz presenta comportamientos adecuados y acordes a las normas de convivencia del centro educativo en los que se encuentra escolarizados". 

Se ha notado "que la Consejería de Educación se ha involucrado en esta materia, de forma que la tendencia es solucionar el conflicto en el propio ámbito escolar, con la importante ventaja de ser el medio natural de la solución del problema y se evita la tendencia inicial de judicializar excesivamente alguna conductas de este tipo". 

miércoles, 18 de septiembre de 2013

Actividades de acogida

Cada vez que comienza un nuevo curso, en las primeras sesiones de tutoría realizamos algunas actividades de acogida.

Con ellas pretendemos, básicamente, empezar con "buen pie",  para que los alumnos de cada clase se conozcan mejor y para fomentar las relaciones entre todos los miembros del grupo. 

Estas son algunas de las que hemos seleccionado:

- EL CUESTIONARIO DE LOS CURIOSOS
- LA TARJETA QUE ENCONTRÓ EL DETECTIVE
- SI YO FUESE...
- OS PRESENTO A...

lunes, 16 de septiembre de 2013

Comienza un nuevo curso

Desde la semana pasada, Carlos y Javi ya se acercaban el instituto algunos días, para darse una vuelta y para ver el ambiente, como Sandra, Mª Luisa y Rocío… Entre bromas, les preguntaba si tenían ganas de empezar y aunque la mayoría –sin dejar de sonreír-  decían que no, luego acababan confesando que “a pesar de los madrugones” estaban deseando volver.

El curso que hemos estrenado esta mañana en el Savater, lo ha hecho con algunas novedades, la principal de ellas es que vamos a estar más apretados ya que tenemos cinco grupos nuevos y eso ya lo hemos notado en los pasillos y en los recreos…

 Por fin se va a impartir el Bachillerato completo con tres grupos de 1º y dos de 2º y vamos a contar también con más grupos de ESO.  Para hacerles “hueco” se han habilitado nuevas aulas, la mayor parte de las cuales cuenta con pizarras digitales y cañones de proyección. También estrenamos una nueva y flamante biblioteca, para la que se ha adaptado la antigua vivienda del conserje.

Empezar un nuevo curso nunca es fácil, pero yo creo que esta mañana, en las caras de la inmensa mayoría de los alumnos y alumnas del instituto, se adivinaba la alegría del reencuentro con tantos amigos. En los alrededores del centro se formaron ya, antes de las 8, los primeros grupos. Muchas madres y padres, especialmente de los nuevos alumnos de 1º de ESO, estaban también presentes.

Como el año pasado, de acuerdo con las instrucciones recibidas por la Delegación Provincial, hemos reducido las actividades de acogida que realizamos otros años, ya que la jornada escolar debía empezar a primera hora evitando los escalonamientos en la recepción del alumnado y la media jornada que tradicionalmente se venía adoptando para este primer día de presentación del curso.

A las 8,15 comenzamos a llamar a los distintos grupos que, acompañados por sus profesores se dirigieron a las aulas donde se les ha informado del horario y de las novedades del presente curso. A lo largo de la mañana se han repartido los libros de texto a todos los grupos y se han ido sucediendo las clases en las que el profesorado ha tomado contacto con los grupos y ha presentando las distintas asignaturas.

Los alumnos de 1º han sido recibidos en el Salón de Actos. Allí, tras la bienvenida oficial del Director y la información general por parte del Orientador se ha presentado a los Tutores y Tutoras y han subido a sus clases.

Pese a los recortes que desde el año pasado aquejan a la educación, pese a la crisis y los malos tiempos, quienes trabajamos en el IES F. Savater  vamos a tratar de hacerlo lo mejor que sabemos  para que las  familias que, como nosotros apuestan, por la educación pública no salgan defraudadas.

Por todo ello, y como decíamos el curso pasado, animamos también a toda la comunidad educativa a trabajar juntos para que en la Educación, no se recorten recursos ni derechos.  ¡Bienvenidos al curso 2013/14!

REGISTRO INDIVIDUAL DE TUTORÍA

Tras las presentaciones de los alumnos y profesores, durante las primeras sesiones de tutoría se cumplimenta el REGISTRO INDIVIDUAL DE TUTORÍA. Se trata de un documento “oficial” en el que figuran datos personales, familiares, académicos y relacionados con su personalidad para que los tutores y tutoras cuenten con información básica que les permita tener una visión general de cada uno de ellos y conocer un poco mejor a todos los integrantes del grupo clase.

No es preciso decir que se trata de una información confidencial de la que se hace un uso restringido y cuya única finalidad es poder “conocer y entender” mejor al alumnado para acompañarle y ayudarle si lo precisa en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Por esta razón no se “rellena” a la ligera y se pide la máxima sinceridad en su cumplimentación que se hace de manera pautada y guiada por cada tutor/a.

Los registros son custodiados por los tutores y tutoras al final de curso pasa a formar parte del expediente de cada alumno/a o se destruye. Para que todos sepamos de qué hablamos y que tipo de información nos resulta útil conocer, adjuntamos aquí un modelo elaborado en su día por el GT de Orientadores de Jerez y que la Editorial AE (que edita también las Agendas Escolares que se utilizan en todos los institutos) distribuye a todos los centros que lo solicitan.

-DESCARGAR EL REGISTRO INDIVIDUAL DE TUTORÍA (PDF)
-DESCARGAR EL REGISTRO INDIVIDUAL DE TUTORÍA (WORD)

domingo, 15 de septiembre de 2013

"Niñatos según para qué"

Con este llamativo título, el diario EL PAÍS, publica un interesante artículo sobre los límites de edad que, según las cuestiones, tienen los adolescentes en la actual legislación. Les recomendamos su lectura:

"Irene Matas tiene 16 años y, como todas las adolescentes, se cree muy mayor y muy autónoma. La ley le autoriza a hacer muchas cosas. Puede tener relaciones sexuales, casarse, hacerse un piercing —de hecho, se lo ha practicado a escondidas sin que nadie le pidiera acreditar su edad—, e incluso abortar sin permiso paterno. Sin embargo, no puede votar ni conducir ni comprar tabaco ni alcohol ni ir a la discoteca legalmente. Su amiga, Nora Elorriaga, tiene 14 y quizá no sepa que ya podría hacer testamento, disparar una escopeta de caza acompañada de sus padres y que, si delinquiera, sería responsable penal de sus actos, pero es muy consciente de que aún no puede taladrarse la piel para ponerse un aro en el ombligo.

Su vecino, Nicolás Caraballo, de 18 años recién cumplidos, podría hacer todo eso, menos abortar, obviamente, más lo que le viniera en gana dada su mayoría plena de edad. Sin embargo, no le es posible, de momento y por razones económicas, ni irse de casa de sus padres ni sacarse el carné de conducir, y, desde luego, no tiene ninguna prisa por ejercer su flamante derecho al voto. Irene, Nora, Nico y sus amigos Jorge Lozano, de 15 años, y Laura del Campo, de 17, son, como todos los adolescentes españoles, unos niñatos o unas personas maduras según para qué y para quién.

El anuncio del ministro de Justicia, Alberto Ruiz-Gallardón, de su voluntad de elevar la edad de consentimiento sexual en España de los 13 a los 16 años ha reabierto el debate sobre la disparidad de edades a las que, independientemente de la mayoría de edad plena, establecida por la Constitución a los 18 años, la legislación permite ejercer terminadas conductas o derechos. Aparte de los 13 años en los que está fijada ahora la edad de consentimiento sexual —lo que convierte a España, junto al Vaticano, en el Estado europeo más permisivo en ese terreno—, hay otras normas que rebajan sensiblemente el umbral de la edad adulta legal.


La Ley de Autonomía del Paciente de 2002, tramitada durante el Gobierno de José María Aznar, permite a los chavales de 16 y 17 años años aceptar o negarse a recibir un tratamiento o intervención médica aun sin permiso paterno, con tres excepciones: la reproducción asistida, la cirugía estética y el aborto. Sin embargo, la vigente Ley del Aborto promulgada por Zapatero autoriza a las chicas de 16 y 17 años a interrumpir su embarazo sin consentimiento de sus mayores, supuesto que Gallardón quiere eliminar. Ambas leyes utilizan la figura del “menor maduro”, supuestamente consciente, responsable y capaz de tomar decisiones que afectan a su futuro, para justificar ese adelanto de la mayoría de edad efectiva en esas tesituras.

Además de la controversia que puede generar el propio concepto, la pregunta que se hacen muchos es por qué ese menor maduro lo es para decidir sobre su salud, y no para votar, conducir, o jugar al póquer en un casino.

Alfredo Oliva, profesor de Psicología Evolutiva en la Universidad de Sevilla, es de los que piensan que, a los 16, se es maduro para casi todo y, “por supuesto”, para votar. “La investigación demuestra que el adolescente de 15 o 16 años tiene unas capacidades cognitivas similares a las del adulto y que, enfrentados a decisiones, digamos en frío, no hay diferencia en la racionalidad de las mismas con los mayores. Sin embargo, tienen menor experiencia y, sometidos a una fuerte carga emocional, en caliente, pueden comportarse impulsivamente, como niños, dado que el área cerebral que controla las emociones madura más tarde”. No parece, sin embargo, que los partidos, más allá de alguna iniciativa de IU, tengan mayor interés en sumar al electorado a los imprevisibles adolescentes de 16 y 17 años.

La filósofa experta en Bioética Victoria Camps, que no fue mayor de edad hasta los 21 años, en la dictadura, tiene “dudas” sobre el concepto de menor maduro. “Da problemas: ¿quién decide que es realmente capaz de tomar esas decisiones trascendentales? Tanto la denegación de tratamientos como el aborto sin permiso son casos tan excepcionales que merecería la pena individualizarlos y no poner una edad de corte sin matizar”. Camps, que se congratula de la subida en la edad de consentimiento sexual, cree que “se confunde dar libertad a los menores con ser moderno o progresista, pero la autonomía no puede ir separada de la madurez”.

Emilio Calatayud, juez de menores de Granada, célebre por sus sentencias ejemplares —condenó a un acusado a terminar la ESO— pide “coherencia”. “Los 13 como edad de consentimiento era una barbaridad, pero a los 16, es tarde:muchos están ya hartos de hacerlo. Lo suyo sería dejarlo en los 14, que además es la edad de responsabilidad penal”. El juez aboga por la mayoría de edad general a los 18, y “con pocas excepciones” a los 16, “autorizados por los padres que son los responsables”. “Ahora los chicos son más altos y más guapos, pero no siempre más maduros. Y, así, a los 18, no sabemos si sigue siendo inmaduro, pero al menos es mayor”, zanja.

Irene y sus amigos, chavales de clase media, estudiantes de instituto con padres tolerantes, no tienen prisa por crecer. “Tendría más libertad, pero también más responsabilidades, y no sé si compensa”, dice la pequeña, Nora, con lógica aplastante. A todos les atrae más la expectativa de sacarse el carné de conducir que la de votar. Eso sí, las chicas lo tienen claro. En caso de un embarazo no deseado, querrían decidir por ellas mismas: “Es tu futuro el que te juegas, no el de tus padres”.

Más información en el siguiente enlace:

jueves, 12 de septiembre de 2013

Convocada la Beca 6000


Con fecha 10 de septiembre de 2013 se publica en BOJA la convocatoria de la BECA 6000 para el curso 2013-2014. El plazo de presentación de solicitudes comprende desde el día 11 al 30 de septiembre de 2013. El formulario de solicitud estará disponible durante este plazo en el apartado de 'Solicitud e Impresos' de la sección de 'BECA 6000' en este portal.

En el curso 2009/2010 la Consejería de Educación puso en marcha la convocatoria de la BECA 6000, como una medida que pretende, por una parte, prevenir el abandono prematuro de este alumnado y lograr su continuidad y éxito dentro del sistema educativo, sirviendo de aliciente y estimulo y, por otra, paliar la merma de ingresos que se produce en la familia como consecuencia de la no incorporación del alumnado al mercado de trabajo.

La obtención y mantenimiento de la beca por parte del alumnado dependerá de su asistencia a clase y de su rendimiento académico

En los siguientes enlaces  encontrarás respuesta a las preguntas más usuales relativas a esta convocatoria de becas y ayudas al estudio.

domingo, 8 de septiembre de 2013

NO PRESENTADO

Cada año, tras la celebración de los exámenes de la convocatoria de septiembre muchos padres y profesores se hacen la misma pregunta:  ¿Sirve para algo esta convocatoria? ¿Sería mejor suprimirla?

Conviene recordar que el curso no termina hasta septiembre para quienes no aprueban todas las materias en junio, eso es al menos lo que le comentamos a las familias y a los alumnos implicados. Para algunos más que una nueva oportunidad parece que supone un fastidio (estudiar, hacer tareas, nuevos gastos en clases particulares….). Otros muchos ven, por el contrario, otra posibilidad para recuperar materias y evitar la repetición de curso, aunque ello suponga un esfuerzo extra.

Como el año pasado, hemos estudiado los resultados y vamos a reflexionar en el claustro sobre ellos para tratar de mejorarlos de cara al curso próximo y evitar algo que viene sucediendo en estos últimos años: que muchos alumnos y alumnas desaprovechan esta oportunidad no presentándose siquiera a los exámenes.

Tras un primer análisis de los datos obtenidos este septiembre en nuestro centro observamos que mientras que al alumnado de 3º y 4º de ESO se presenta mayoritariamente (4 de cada 5) a las materias que tiene pendientes, el alumnado de 1º y 2º de ESO desaprovecha esta oportunidad. En cifras aproximadas, uno de cada tres alumnos de 2º y de 1º NO se presentan a las convocatorias de septiembre.

Está claro, que las familias tienen también una parte de responsabilidad en esta cuestión ya que, aún siendo comprensible que algunos alumnos puedan desanimarse cuando tienen muchos suspensos, no es menos cierto que los padres deben tratar de que, al menos, trabajen durante el verano en algunas asignaturas.

Dejamos para la reflexión (especialmente de las familias) algunas preguntas: ¿Por qué no se aprovecha la oportunidad que supone la convocatoria de septiembre? ¿Por qué no vienen a examinarse tantos alumnos y alumnas de 1º y 2º? ¿Por qué sus padres no les exigen que sean más responsables? ¿Porqué algunos alumnos y alumnas ni siquiera han recogido los libros para estudiar en el verano?

En las reuniones de presentación a las familias volveremos sobre este asunto para tratar, entre todos, de proponer mejoras para el “septiembre” próximo y evitar que se repita el incomprensible “NO PRESENTADO”.

sábado, 7 de septiembre de 2013

Documentos para el profesorado: septiembre 2013

En los siguientes enlaces el profesorado en general y los tutores y tutoras en particular, pueden encontrar documentos útiles para las diferentes actividades relacionadas con el inicio de curso así como para otras cuestiones relacionadas con la tutoría. De la misma manera, se ha incluido la normativa básica relativa a la E.S.O., la evaluación y la atención a la diversidad.

DOCUMENTOS PARA EL PROFESORADO / TUTORES-AS
-00-REUNIÓN INICIAL DE TUTORES 2013/14
-09-AGENDA ESCOLAR – ORIENTACIONES PARA LAS FAMILIAS
-10-DATOS GENERALES DEL CENTRO (Para cumplimentar la Agenda Escolar)
-11-PRESENTACIÓN DE LAS ASIGNATURAS EL PRIMER DÍA DE CLASE
-12-EVALUACIÓN INICIAL: ORIENTACIONES
-13-DETECCIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
-14-PREVISIÓN DE CONTROLES Y EXÁMENES- PRIMER TRIMESTRE 13-14
-15-ENTREVISTAS TUTORES-FAMILIAS: FICHA DE REGISTRO
-16-SEGUIMIENTO DE ALUMNOS-FICHA RECOGIDA DE DATOS ENTREVISTA CON FAMILIAS
-17-HORARIO SEMANAL ESO
-18-NORMAS BÁSICAS DE FUNCIONAMIENTO
-19-PLANIFICACIÓN TRIMESTRAL IES - CALENDARIO 13-14
-20-NORMAS PARA PRESENTAR TRABAJOS ESCRITOS
-21-NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE CUADERNOS
-22-PLAN DE LECTURAS OBLIGATORIAS: FICHA EN BLANCO PARA DEPARTAMENTOS
-23-CALENDARIO ESCOLAR  CURSO 2013-14.

NORMATIVA BÁSICA
-24-DECRETO 231-2007 ORDENACIÓN ESO ANDALUCÍA
-25-DECRETO 327-2010 REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS IES
-26-ORDEN 10 DE AGOSTO DE 2007 – EVALUACIÓN EN SECUNDARIA
-27-ORDEN 20 DE JUNIO 2011 – PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN
-28-ORDEN 25 JULIO 2008 – ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Si lo prefieres, puedes descargártelos directamente a través de este enlace a nuestro sitio en Google DRIVE

jueves, 5 de septiembre de 2013

Información de interés sobre el comienzo de curso.


martes, 3 de septiembre de 2013

BECAS: abierto el plazo para el curso 2013/14

El Ministerio de Educación tiene abierta la convocatoria de BECAS para el curso 2013/14, de la que te puedes informar en este enlace: BECAS, AYUDAS Y SUBVENCIONES PARA ESTUDIAR. 

Si vas a estudiar Bachillerato o Formación Profesional puede interesarte esta convocatoria: 
Además, para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, se ha publicado la siguiente convocatoria, que termina el próximo 30 de septiembre:
Si estás interesado, entra ya en los anteriores enlaces donde encontrarás toda la información que necesitas saber y donde podrás también cumplimentar los impresos online. Para ello deberás entrar en la SEDE ELECTRÓNICA pulsando este ENLACE

¡No lo dejes para el final!

lunes, 2 de septiembre de 2013

Mes de SEPTIEMBRE: fechas para recordar

En el siguiente calendario (orientativo) puedes ver (subrayadas en rojo) las fechas y plazos de solicitud, inscripción y matriculación en las diferentes enseñanzas y pruebas que, PARA MAYOR SEGURIDAD, debes confirmar en tu IES. ¡Qué no se te pasen los plazos!