jueves, 23 de diciembre de 2010

Animar a leer a nuestros hijos/as: orientaciones para las familias.

Como en todo lo que afecta a la educación de los hijos/as, en lo relativo a la lectura, las familias y el Instituto debemos trabajar juntos para animarles a leer. Aunque lo ideal es empezar cuando son pequeños, nunca es tarde para insistir en ello.

Las siguientes reflexiones sobre la lectura pueden orientarnos para fomentar la lectura en nuestros hijos/as desde las familias, ahora que se acercan las vacaciones de Navidad y tendremos más tiempo para leer.


Dipticolectura

Si quieres descargarte el díptico puedes hacerlo en cualquiera de estos dos enlaces.

miércoles, 22 de diciembre de 2010

Concurso de "LOS MEJORES CUADERNOS"

Como ya contábamos en una anterior entrada, hemos realizado un concurso para distinguir a los mejores cuadernos de clase que, por su presentación y por la corrección de sus contenidos son, a juicio del profesorado, dignos de destacar. "No están todos los que son", sabemos que hay excelentes cuadernos que no están en esta muestra, pero todos los presentados son un ejemplo del buen trabajo que han realizado muchos alumnos y alumnas del centro durante este primer trimestre.
Todos ellos han sido distinguidos y expuestos en una muestra que han podido visitar también las familias el día de la entrega de boletines de evaluación.
Por destacar algunos, se ha premiado con un libro a los mejores de cada nivel, aunque ha sido muy difícil seleccionarlos ya que todos se lo merecían. Los ganadores y las ganadoras han sido: *Cuaderno de Francés, JULIA HERMOSO ROMACHO (1º B) *Cuaderno de Ciencias Naturales, JOSÉ MARÍA GONZÁLEZ LÓPEZ (1º C) *Cuaderno de Ciencias Naturales, ANDREA GARCÍA CARLES (2º B) *Cuaderno de Ciencias Naturales, JOSÉ MARIA PARRA GUERRERO (2º B) *Cuaderno de Biología,MARTA PÉREZ RODRÍGUEZ (3º C) *Cuaderno de Lengua C. y L.,de LAURA SÁNCHEZ CASTILLEJOS (4º C) En la presentación sobre la exposición pueden verse fotos de detalle de algunas de las páginas de estos y otros cuadernos seleccionados en el concurso. En el segundo trimestre volveremos a repetir la idea con el objetivo de seguir destacando el esfuerzo que realizan los alumnos y alumnas del centro para tener unos buenos cuadernos de clase. Para ver la lista completa de "LOS MEJORES CUADERNOS", pincha el enlace al siguiente documento.

lunes, 20 de diciembre de 2010

Charla sobre seguridad en el uso de internet

En diferentes ocasiones hemos trabajado en las tutorías cuestiones relativas a la seguridad en internet. Formando parte de estas actividades y acogiéndonos al Plan Contigo, puesto en marcha por el CNP y la G. Civil en los centros educativos, programamos diferentes charlas para las que solicitamos la colaboración de la Comisaría del CNP de Jerez. En respuesta a nuestra petición, Antonio Padillo, Subcomisario del Cuerpo Nacional de Policía de Jerez ha impartido hoy en el instituto al alumnado de 3º y 4º de E.S.O. sendas charlas sobre los riesgos en la adolescencia, con especial incidencia en los derivados de un uso imprudente de internet. Con el salón de actos a rebosar y acompañado de su compañera Susana, Antonio Padillo comenzó su exposición con un vídeo en el que se exponían los principales problemas que afectan a los adolescentes (drogas, alcohol, bandas callejeras,…) para proyectar luego una presentación centrada en los riesgos que afectan a los chicos y chicas que usan internet sin las oportunas precauciones. A lo largo de la charla se ofrecieron consejos y recomendaciones para prevenir los problemas más habituales a los que nos enfrentamos todos los usuarios de la red y se ilustró para ejemplificar las explicaciones con casos reales ocurridos en nuestro entorno, en los que ha intervenido directamente la Comisaría de Jerez. Utilización fraudulenta y delictiva de imágenes y fotografías que subimos “alegremente” a las redes sociales, estafas en compras que realizamos por internet sin apenas garantías, robos de contraseñas e intromisión en nuestra intimidad, grabación de imágenes a través de webcam, amenazas, difusión de rumores, ciberbullying, acoso, abusos a menores, suplantación de personalidad… fueron algunas de las cuestiones sobre las que se informó a nuestro alumnado. En el turno de preguntas se profundizó en estas cuestiones y algunos alumnos expusieron también casos que conocían o que habían sufrido en su entorno cercano. Como conclusión, Antonio Padillo insistió en la precaución en el uso de internet y en formular las oportunas denuncias de aquellos casos en los que tengamos sospechas de que estamos siendo víctimas de un delito.

jueves, 16 de diciembre de 2010

Los mejores cuadernos

Para reforzar las diferentes cuestiones incluidas en el Plan de Mejora de las Competencias de Comunicación Lingüística que propusimos a comienzos de curso, así como el acuerdo al que llegamos sobre las NORMAS DE PRESENTACION DE CUADERNOS, vamos a seleccionar el MEJOR CUADERNO de cada clase.
-Cada tutor o tutora lo propondrá en su grupo y pedirá a los alumnos que sugieran “candidatos al mejor cuaderno”. Tras su revisión por el profesor o profesora de la materia correspondiente, para garantizar la corrección de sus contenidos (además de los aspectos formales), se seleccionara finalmente uno de ellos.
-Los cuadernos se expondrán en la planta baja para que los vean también las familias el día de la entrega de boletines de la primera evaluación, el próximo día 22.
Los mejores cuadernos tendrán como premio un libro.
Los Mejores Cuadernos - Blog

miércoles, 15 de diciembre de 2010

Manifiesto. DIA DE LA LECTURA 2010

El 16 de diciembre se celebra en Andalucía el Día de la Lectura, en conmemoración del nacimiento del poeta Rafael Alberti y la celebración en Sevilla de la reunión del grupo de poetas que homenajearon a Góngora, constituyéndose como la Generación del 27. En esta fecha se publica también todos los años un Manifiesto que, en esta ocasión, es obra de la escritora Rosa Díaz. Disfruta leyéndolo:
Manifiesto Dia de La Lectura-2010

lunes, 13 de diciembre de 2010

Seguimiento de la promoción de 4º del curso 2009-2010


En nuestro instituto, la gran mayoría de los alumnos y alumnas que cursan 4º de E.S.O. ( 6 de cada 7 aproximadamente) consigue obtener el Título de Graduado en Secundaria. La mayoría de quienes no lo consiguen, lo hacen al “segundo intento” tras repetir 4º, y sólo unos pocos (3 o 4) terminan su escolaridad sin conseguirlo.

Esto es, en resumen, lo que viene pasando en el IES Fernando Savater en los últimos años, tal como se desprende de los estudios de Seguimiento de las promociones de 4º de E.S.O, que venimos realizando curso tras curso desde el Departamento de Orientación.

Como en años anteriores, nuevamente hemos vuelto a recabar información para realizar el seguimiento de quienes terminaron 4º el curso 2009/2010. Así averiguamos datos de TODOS y cada uno de los integrantes de dicha promoción, de los estudios que eligieron, de los centros donde se matricularon, de las salidas alternativas por las que optaron… Para ello hemos hablado con muchos de los alumnos y alumnas o con sus familias y hemos elaborado un estudio en el que se recoge toda esta información y se compara con la de los dos cursos anteriores.

Para ver el diagrama de flujo que aparece en la ilustración puedes ampliarla y observarla detenidamente para ver las elecciones que han hecho nuestros alumnos y alumnas del curso pasado. Como puedes comprobar, la inmensa mayoría obtuvo resultados positivos y casi en su práctica totalidad continúan estudios.

Pincha en el enlace para descargar y ver el INFORME completo en PDF con los gráficos y los cuadros de datos.


SEGUIMIENTO PROMOCION 4º 2009-10 - INFORME FINAL-PDF

domingo, 12 de diciembre de 2010

Informe PISA 2009: otra vez malos resultados

Se han publicado días atrás los datos del Informe PISA 2009, esa especie de “radiografía” del sistema educativo que permite conocer el nivel de nuestros escolares de 15 años en comparación con otros países y, dentro de España, con los de otras comunidades. PISA no mide conocimientos, sino competencias básicas, es decir, la capacidad del alumno para poner en práctica lo aprendido. Pese a que los resultados han mejorado ligeramente en relación a los del último informe, realizado en 2006, España sigue por debajo de la media europea y Andalucía está a la cola de las comunidades autónomas en España. Parece ser que el factor que lastra los malos resultados en ambos casos es el elevado porcentaje de repetidores (36%), cuyo rendimiento es por lo general malo. Si no fuera por esta circunstancia, “España estaría por encima del promedio de la OCDE, según ha explicado el secretario de Estado de Educación”. En Andalucía nos pasaría lo mismo. Pero esto nos consuela poco porque los repetidores también están en nuestras aulas y sus resultados son también indicadores claros de que en nuestro sistema algo falla… y mucho. Conviene destacar sin embargo que la diferencia de resultados de los alumnos entre CCAA tan sólo es de un 4 por ciento, mientras que roza el 20 por ciento entre centros y casi el 70 por ciento dentro de los centros. Dicho de otra manera: encontramos más diferencias dentro de alumnos de nuestro propio centro que los que se aprecian entre comunidades o entre los alumnos de distintas poblaciones. Unos datos, en fin, que nos deben llevar a reflexionar… y a actuar. Para conocer a fondo los resultados y algunas valoraciones os dejamos estos enlaces. -PISA 2009: malos resultados. Artículo de Jaime Martínez Montero, Inspector de Educación de Cádiz, publicado en los diarios del grupo Joly. -A propósito del informe PISA. Por Concha Caballero, profesora y ex diputada, (El País). -Los estudiantes españoles siguen por debajo de la media de la OCDE (Diario de Jerez). -Andalucía se mantiene a la cola en los tres indicadores del informe PISA (Diario de Jerez) -La comprensión lectora se recupera, pero sigue por debajo de la media (Diario de Jerez). -Resultados del Informe PISA por comunidades autónomas: Gráfico interactivo (EL Mundo).

viernes, 10 de diciembre de 2010

PON A PRUEBA TU SEGURIDAD EN LA RED: Actividad de tutoría

Para aprender más cosas sobre cómo moverte con seguridad en la Red, vamos a dedicar una sesión de tutoría a conocer algunos recursos elementales. Siguiendo las indicaciones de tu tutor/a hacemos las siguientes actividades: 1º) Responde al TEST CONTIGO. Contesta con total sinceridad a las preguntas que se plantean para que el “chequeo” que te realiza sobre tus hábitos de seguridad en Internet sea lo más acertado posible. El test está incluido en el Pan Contigo de la Policía Nacional y la Guardia Civil, y en é ha participado también Tuenti. 2º) PUESTA EN COMÚN. El tutor/a coordinará una puesta en común en la que pasaremos revista a las preguntas planteadas y a las respuestas que tendríamos que haber dado si nuestros hábitos de navegación en internet fuesen seguros. 3º) CONSULTAMOS Y COMENTAMOS. Tu tutor/a te irá indicando las páginas que vamos a consultar y las cuestiones que vamos comentar a través de estos enlaces: -¿Tienes todo lo que necesitas para protegerte en la Red? Hagamos de Internet un lugar seguro -Me han robado la cuenta de correo o perfil en la red social ¿qué puedo hacer? -¿Cómo sabes que tus amigos de Internet son realmente amigos tuyos? Protege bien tu intimidad y la de los tuyos, ahora y para el futuro. -Lo que me pasa, ¿es acoso o es una broma normal entre amigos? Para conocer más cosas sobre SEGURIDAD EN LA RED, puedes también consultar estas páginas atendiendo a las indicaciones de tu tutor/a.

jueves, 9 de diciembre de 2010

Seguridad en la red: lo que hay que saber

Dentro de unos días visitará nuestro centro un subcomisario del Cuerpo Nacional de Policía para hablarnos de los riesgos en la adolescencia y en especial de los riesgos en Internet. Precisamente sobre esto último Diario de Jerez publica un interesante artículo que, por su interés colgamos aquí: La mitad de los jóvenes tiene lagunas sobre cómo moverse seguro en la Red. El 'Plan Contigo' de la Policía y la Guardia Civil les ayuda a evitar el 'ciberbullying', las drogas o el acoso en internet. “Casi la mitad de los jóvenes que han realizado el test que les propone la página de la Policía y la Guardia Civil en la red social Tuenti para conocer si navegan por internet de forma segura tiene profundas lagunas en relación a sus hábitos de seguridad en la Red. Más de mil jóvenes han realizado el Test Contigo hasta el momento y apenas el 50% ha obtenido una calificación buena o muy buena en cuanto a su grado de seguridad a la hora de navegar en internet, según fuentes de la Policía Nacional. A esta prueba, que consta de ocho preguntas sencillas sobre cuestiones cotidianas en el uso de la Red, se puede acceder en la página del Plan Contigo de la Policía y la Guardia Civil, una plataforma que en su primer mes ha alcanzado los 50.000 usuarios registrados y que ha atendido a cerca de mil consultas. Además del Test Contigo, la página de la Policía y la Guardia Civil contiene información, consejos y vídeos de interés para la seguridad de los jóvenes internautas: el ciberbullying, las drogas, la integración social, la igualdad de género, la seguridad vial, el acoso, las amenazas y las estafas, entre otras. La mayor parte de las preguntas y consultas de los jóvenes a través de esta página, en concreto un 75%, tratan sobre la seguridad en internet, sobre robos de identidad, de perfil o de fotografías, y consultas en relación al ciberbullying o acoso escolar on line. En menor proporción, entre un 10 y un 15% de las consultas se refieren a la seguridad vial y a cuestiones relacionadas con las drogas y otras con las fuerzas de seguridad. Entre un 2% y un 3% son consultas sobre la violencia en el ámbito familiar y menos del 10% sobre el acoso escolar. El 51% de los usuarios registrados en esta página son hombres y el resto mujeres, y a ella acceden cada día cerca de 2.000 jóvenes. Todos los jóvenes que están registrados, pero también los que no lo están pueden contestar al Test Contigo, con preguntas que ofrecen tres posibles respuestas, de las que hay que elegir una. Las preguntas se refieren a la configuración de los perfiles en redes sociales y páginas; qué hacer con las fotos en internet; posibles estafas on line; ciberacoso; cómo usar las claves bancarias; pornografía infantil y seguridad y privacidad on line. "
Haz el TEST CONTIGO e infórmate después para que no tengas "lagunas" sobre como moverte en la red.

miércoles, 8 de diciembre de 2010

Leer… también en las “guardias”. “LECTURAS DE GUARDIA”.

Durante este curso estamos tratando de reforzar los distintos aspectos relacionados con la LECTURA. Leer más y mejor para comprender lo leído y estudiar con más eficacia, es uno de los principales objetivos que nos hemos marcado en todas las áreas. Para ello hemos programado un PLAN DE LECTURAS, incluido en el Plan de Mejora de las Competencias de Comunicación Lingüística que estamos desarrollando en el instituto, y del que ya contamos algunas cosas en una anterior entrada. Otra de las iniciativas que estamos llevando a cabo para el fomento de la lectura es la que hemos denominado “LECTURAS DE GUARDIA”. En aquellas horas en las que, por diferentes motivos, falta algún profesor/a en un grupo, el profesorado de “guardia” aprovecha para tener una hora de lectura. Para ello hemos seleccionado 4 títulos y disponemos de 4 lotes de 16 libros que pueden ser utilizados en cualquier momento para rentabilizar estos posibles “huecos” en el horario de la mejor manera: leyendo. El profesor/a de guardia selecciona el título más adecuado para el grupo al que acude a sustituir y reparte un libro por cada dos alumnos/as. Como todos se componen de relatos cortos, da tiempo a leer varios y a comentarlos. La lectura es “en voz alta” y se hace de manera rotatoria, siendo el profesor/quien empieza siempre leyendo el primer fragmento, para pasar después el turno a los demás alumnos/as de la clase, de modo que todos puedan leer un poco y estén más atentos a la lectura. Después de cada relato (o a veces, durante la lectura), se llama la atención sobre alguna expresión o idea que sea aprovechable desde el punto de vista didáctico, se aclara el significado de alguna palabra, o se comentan las ideas principales o secundarias del texto… Los títulos con los que estamos trabajando son: -Doce cuentos españoles del siglo XX (Anaya) -Antología. Los mejores relatos de Roald Dahl (Alfaguara) -El paraguas poético, de Eliacer Cansino (Everest) -Los caminos del miedo, de Joan Manuel Gisbert (Espasa Juvenil)
De

viernes, 3 de diciembre de 2010

SE ACERCAN LOS EXÁMENES. Algunos consejos (2)

Siguiendo con los consejos que dábamos en la anterior entrada, dedicados a las cuestiones a tener en cuenta ANTES de los exámenes, ofrecemos ahora algunas pistas que pueden ser útiles DURANTE la realización de un control. Léelas con atención ya que, dependiendo del tipo de examen que te pongan, tendrás que utilizar distintas estrategias. En el texto que sigue te damos también algunas sugerencias para DESPUÉS del examen y para que sepas como te conviene actuar si las cosas no te han ido todo lo bien que esperabas. También puedes descargarte el cuadro que figura al final del documento para que organices tus repasos durante estos días en los que preparas los próximos exámenes.¡Mucho animo!
PREPARANDO LOS EXÁMENES 2

jueves, 2 de diciembre de 2010

SE ACERCAN LOS EXÁMENES. Algunos consejos (1)

La primera evaluación ya está aquí y en estos próximos días, y hasta las vacaciones se acumulan los controles y exámenes, los plazos para la entrega de trabajos, las lecturas de libros... Es lógico que estemos un poco más preocupados, aunque si hemos trabajado durante todo el trimestre con regularidad, si no lo hemos dejado todo para el final, no deberemos agobiarnos por ello. Afortunadamente aún nos quedan días para preparar mejor estos controles y, si te organizas, seguro que tendrás mejores resultados. A continuación figuran algunos consejos en los que se apuntan los principales fallos que cometemos en la preparación y realización de los controles y exámenes. También encontrarás algunas orientaciones, para que te enfrentes a los distintos tipos de pruebas con mayor tanquilidad y seguridad. Léelos detenidamente y trata de ponerlos en práctica.
Preparando Los Examenes 1

miércoles, 1 de diciembre de 2010

Reflexionando ante la primera evaluación

La primera evaluación está cerca. Los exámenes de las distintas materias ya están programados y en estos días los alumnos y alumnas están deben estar especialmente concentrados preparándolos.
Aún queda algo de tiempo para poder mejorar el rendimiento, para repasar e intentar esforzarse en superar aquellas asignaturas que no van bien y para que el ambiente de trabajo de la clase sea el más adecuado para el estudio. De la misma manera, en tu casa deberán ayudarte para que también cuentes con las mejores condiciones para poder dedicarte al estudio. En las Tutorías vamos a realizar en todos los grupos una reflexión sobre la marcha del curso durante este primer trimestre. Es una especie de “autochequeo” que te servirá para analizar cómo has trabajado, que dificultades has tenido, que resultados esperas… Debes cumplimentarla con mucho interés y atención para que puedas compararla después con las calificaciones reales que obtengas. También estamos realizando una revisión de la marcha del grupo, de los problemas de comportamiento y convivencia y de aquellas cosas que profesores/as y alumnos/as debemos tratar de cambiar para que las distintas asignaturas vayan mejor. Esta reflexión del grupo será también la que los delegados/as expondrán después en las reuniones de evaluación ante el profesorado Colgamos aquí las fichas para la reflexión individual y de grupo que pueden descargarse en estos enlaces.
REFLEXIONANDO ANTE LA PRIMERA EVALUACIÓN -FICHA INDIVIDUAL